本専門分野では、現代日本語学、社会言語学、日本語教育学の各領域の研究を行っています。現代日本語学では、日本語の文法、語彙、音韻、表記等の記述的・理論的な研究、社会言語学では、日本語の多様性とそれに伴う言語問題の社会的な研究、日本語教育学では、日本語の第一言語、第二言語習得・使用と教育に関わる質的な研究を、それぞれ目標とし、全体として、日本語および日本語社会の特質を解き明かそうと努めています。
いずれの領域においても、当初から日本人とともに外国人の大学院学生を研究室における当然の存在として導き入れてきました。留学生を含む学生たちが、日本語をめぐって熱心に討論している姿は研究室や教室でいつでも目にする光景ですが、このような対話を繰り返すうちに、いつのまにか対照言語学的な視点が芽生え、日本語を一つの個別言語として客観的に見ていこうとする姿勢が定着してきているようです。そういったグローバルな雰囲気のなかで日本語と日本語社会の特質を解き明かそうと努めていることが本専門分野の大きな特色の一つです。
教員紹介
教授 Matthew Burdelski 教授 三宅 知宏 教授 高木 千恵 准教授 眞野美穂
教授 Matthew Burdelski
 マシュー・バーデルスキー 応用日本語学 語用論、会話分析、言語社会化、言語とジェンダー |
- メッセージ
- 日本語をより深く理解するために、言語と文化の相互関係も理解する必要があると思われます。文化というのは会話的相互行為で埋め出される発話行為と言語・非言語的リソースという社会的実践であると考えられます。授業では、日本語話者（非母語話者、バイリンガルも含む）がどのようなリソースを使用して実践を行うのか、またどのようにアイデンティティを形成する（または形成されるか）のか、という問いを様々な言語データの分析を通して一緒に考察していきます。
2024年 4月更新
教授 三宅 知宏
| みやけ ともひろ 日本語学／言語学 普遍的な一般言語研究を視野に入れた、個別言語としての日本語の研究。 |
- メッセージ
- 例えば、「今日は日曜日だから、混雑しているわけだ／はずだ」という文では、「わけだ」と「はずだ」の意味は大きく異なるのに対し、「今日は日曜日か、どうりで混雑しているわけだ／はずだ」という文では、両者の意味はなぜか同じになってしまうということが、日本語を母語とする人なら「分かる」と思います。しかしそれがどうしてかすぐに「説明」できるでしょうか。「知らない」ことを「知る」ようになるのではなく、「無意識に知っている」ことを「意識的に知る」ようになるという学問分野の面白さを紹介したいと思っています。
2024年 6月更新
教授 高木 千恵
 たかぎ ちえ 社会言語学／方言学 ことばの変化（ライフステージとことば、移住とことば、標準語と方言の接触)、地域方言の記録と記述 |
- メッセージ
- 日本語の多様性とその変容に関心を持っています。単に「日本語」と言っても、そこには世代差があり、地域差があり、集団差があります。また日常語の中には古いことばと新しいことばのせめぎあいがみられます。日常生活の中で感じることばへの疑問や関心が研究へとつながっていくのが社会言語学という学問分野です。ことばと社会のかかわり、ことばの運用やことばの変化について深く考えてみたいと思っている方は、どうぞ日本語学研究室を訪ねてください。
2023年1月更新
准教授 眞野 美穂
 まの みほ言語学／日本語学 通言語学的な一般化を目指した、日本語の研究語の意味と文構造の関係について、研究しています。 |
- メッセージ
- 大学に入り、「言語学」という学問分野も知らないまま履修した「言語学概論」という授業で、日本語の中に全く気づきもしなかった様々な言語現象があるということ、そしてその分析に衝撃を受けたところが、私の研究の原点です。その後、他言語へも興味は広がっていきました。ある日本語の言語現象を考える上で、他言語の類似の言語現象や、関係ないと思っていた別の言語現象から、その特徴が見えてくることもあります。皆さんと、様々な角度から日本語の言語現象について議論することを楽しみにしています。
2022年 4月更新